Нижний Новгород. 07 мая. NewsRoom24.ru - 21-23 апреля 2014 года Фонд «Открытая социология» провел опрос жителей Нижнего Новгорода о состоянии образования. Всего было опрошено 1 100 человек.
Респондентов просили оценить уровень российского образования по школьной, пятибалльной, системе. «Отлично» - ответили 3,2% опрошенных. «Хорошо» образовательной системе поставили 23,4% нижегородцев. 44,1% респондентов оценили уровень российского образования как «удовлетворительный», что это стало самой распространенной оценкой. «Двойку» образованию поставили 18% опрошенных.
На вопрос «Чему, на Ваш взгляд, нужно еще учить современных школьников?» 26,2% респондентов затруднились ответить. 24,7% уверенно сказали, что учить в школе надо патриотизму. Следующим по популярности ответом стало «Обучение практическим навыкам», о необходимости которого сказали 15,3% респондентов. Приблизительно такой же ответ «Умению найти хорошую работу» дали 13,8% опрошенных. Общению с людьми, умению выстраивать человеческие отношения предложили обучать в школе 10,3% нижегородцев. И об обучении новейшим современным технологиям сказали 9,7% опрошенных жителей города.
На вопрос анкеты «Какие плюсы и минусы Вы видите в современном школьном образовании?» получено два блока ответов. Определить минусы современной школы не смогли 30,1% опрошенных. Самым популярным ответом на этот вопрос был «ЕГЭ» - так сказали 35% опрошенных. 18,2% респондентов ответили, что надо уходить от практики тестирования по любому предмету, а больше спрашивать детей устно. Ответы об общем снижении знаний учащихся современной школы дали 14,4% опрошенных.
Говоря о плюсах, 19,9% сказали, что считают несомненным завоеванием современного образования существующее сегодня разнообразие школ: «Это помогает выбрать, куда отдать ребенка, чему научат», «Заранее нацеливают на профессию» и т.п. На возможность ходить в школе не в форме, а в обычной одежде обращают внимание 16,5% нижегородцев, а 8,4% считают, что в современной школе гораздо больше индивидуального подхода к ученикам, чем раньше.
Источник
|
| 
| 
| 
